任务驱动教学模式在中职英语写作教学中的应用研究  

作　　者：艾如兰[1] 

机构地区：[1]太原市高级技工学校,山西太原030021

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期121-124,共4页

摘　　要：中职英语写作教学在学生写作能力培养和实际应用需求之间长期存在脱节,突出表现为资源利用低效、教学方法陈旧以及学生兴趣不足。任务驱动教学模式作为一种实践性强、目标明确的教学策略,能够为写作教学注入新的活力。本文基于中职英语写作教学的现状,梳理任务驱动模式的理论基础,提出科学的任务设计原则,并分析学生主体性和教师指导性的平衡路径。通过具体案例阐述模式在课堂中的应用效果,并结合技术支持与评估工具探讨改进策略。研究结果表明,任务驱动教学模式能够提升学生的写作能力和学习参与度,同时为英语教学的职业化发展提供了新思路。

关 键 词：任务驱动 中职英语 写作教学模式 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]