小学信息科技课程中编程思维培养的策略与实践研究  

作　　者：李潇潇 

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗阳县西康实验小学,江苏泗阳223700

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期163-166,共4页

摘　　要：伴随信息技术的急速进步,编程于小学阶段的重要程度不断提高。编程思维,身为信息技术素养的关键构成要素,不但能够增强学生的逻辑思维及问题解决能力,而且可以激发学生的创新潜力与数字创造力。由此,探寻小学信息科技课程里编程思维培育的有效策略,已成为当下教育改革的热门议题。本研究意在深度剖析当下学生编程思维的实际状况,依据学生的认知特性以及编程思维发展的内在规律,给出一系列具备可操作性的教学策略,期望为小学信息科技教育增添新的动力,推动学生的全面发展。

关 键 词：小学 信息科技 编程思维 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]