探索初中数学课程中的项目化教学模式的应用分析  

作　　者：王丽丽 

机构地区：[1]河北省张家口市宣化第三中学,河北张家口075100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期112-115,共4页

摘　　要：初中阶段的数学教育决定着学生的数学思维的初步形成,项目化教学模式被广泛认为是能激发学生积极性、主动性的教学模式。本研究旨在理论上阐述项目化教学模式在初中数学课程的可能实施路径以及潜在影响,同时通过实证研究探讨该模式的实施效果。研究选取了某市两所初中进行教学实验,一所实行传统教学模式,另一所实行项目化教学模式,对比分析两种模式下学生成绩、学习状态和反馈等多角度评估模式效果。研究结果表明,项目化教学模式下的学生在数学课程学习中的成绩、学习态度及自主学习能力等方面都出现了较为显著的提升。在反馈环节,学生反映项目化教学模式可以让他们更享受数学学习,提升了对科学研究的兴趣。因此,尽管项目化教学模式在实施过程中有一定难度,但其积极的教学效果值得教育工作者深入探究和广泛推广。研究结果为初中数学教育的改革提供了有益的启示,也为教师提供了具体可行的新型教学模式实施策略。

关 键 词：初中数学教育 项目化教学模式 实施效果 学习态度 自主学习能力 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]