互动式语境教学在初中英语词汇教育中的应用研究  

作　　者：李冬雪 

机构地区：[1]北华大学,吉林吉林132013

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期172-175,共4页

摘　　要：互动式语境教学,也就是把学生放在主导的角色,越来越受到初中英语词汇教育者的瞩目。这项研究背后的努力就在于寻找这种模式的运作方法及其效果。运用理论分析和实证研究两种方式,并进行了实验来验证这种模式是否能提升学生的词汇记忆力,以及提升学生对英语学习的热情。这项研究表明,通过情境互动式教学,学生记忆单词的能力以及应用词汇的技巧有了明显的提高,热衷学习的心有所触动,不仅如此,语言能力也得到了全面的提升。同时,教师应在教学过程中不断创新,以适应时代发展的需求,实现教与学的有效互动,从而激发学生的学习热情,提高教学效果。本研究可以为未来互动式语境教学模式的深化研究提供理论指导和实践参考。

关 键 词：互动式语境教学 初中英语 词汇记忆 学习积极性 教学效果 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]