初中生物实验教学中培养学生的科学素养与创新能力  

作　　者：赵孝丹 

机构地区：[1]包头市青山区第九中学,内蒙古包头014030

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期073-076,共4页

摘　　要：初中生物教学实验课堂中,科学素养与创新能力的培养值得我们深入探讨。借由量化数据统计及质性研究观察对比,本研究对初中生进行了为期一学期的生物实验教学。研究发现,科学实验的环境让学生的探索欲和独立思考能力得到了显著的提升。实验过程中的互动、讨论对学生理解科学概念起到了推动作用,科研过程中逐步出现的提问题、观察记录数据、分析解释对初中生科学素养、创新力的培养发挥了显著的促进作用。为了进一步提升学生的科学素养和创新能力,本文建议,在实验教学中应提供足够的实践机会、鼓励学生提问题、学会独立思考,甚至是从失败中吸取教训。这份研究为初中生物实验教学提供了重要的理论基础及实践指导。

关 键 词：初中生物实验教学 科学素养 创新能力 主动探索 独立思考 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]