反转课堂模式在高中信息技术教学中的应用与效果研究  

作　　者：冯彩艳[1] 赵琳 

机构地区：[1]保定市物探中心学校第四分校,河北涿州072750 [2]保定市物探中心学校第一分校,河北涿州072750

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期191-194,共4页

摘　　要：随着信息技术的飞速发展,反转课堂模式逐渐被广泛用于高中教学,尤其在信息技术课程中的应用效果显著。本研究旨在探讨反转课堂模式在高中信息技术课程中的应用及其教学效果。我们采用了教案设计、课堂实施以及效果评价三个步骤进行的教学实践。在具体的操作过程中,首先,教师在课前利用教学资源提供视频、课件等,学生课前在家自学;然后,在课堂上,学生可以提问题,讨论问题,教师主要扮演引导和协助的角色。通过这种方式,教师的教学角色发生了创新性的转变,学生的学习质量也得到了明显的提高。最后,通过问卷调查和学生的学习成绩对比,我们发现,相比传统的教学模式,反转课堂教学模式不仅能使学生的学习兴趣增强,深度学习的效果明显,而且可以提高学生的自主学习能力和信息技术素养。总结来说,反转课堂模式是高中信息技术教学的好方法,它有助于提高教学效果,更好地适应信息社会的需要。

关 键 词：反转课堂模式 高中信息技术教学 自主学习能力 信息技术素养 教学效果 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]