小学语文教学中实施赏识激励教育的作用  

作　　者：钟丽婷 

机构地区：[1]江西省赣州市崇义县关田中心小学,江西赣州341306

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期029-032,共4页

摘　　要：赏识激励教育,是指教师在教育教学活动中,积极发现学生身上的优点,并给予鼓励和赞扬,使学生在愉悦的氛围中,不断进步和成长。而小学语文教师,在教学活动中更应该积极应用赏识激励教育理念。因为小学生是学习的主体,他们对任何事情都充满了好奇心与求知欲。教师要善于利用小学生的这一心理特点,充分调动其学习积极性与主动性。赏识激励教育能够将学生身上的优点挖掘出来,并给予肯定和赞扬。同时,它也是一种科学的教育理念和方法,它能使学生感受到被尊重、被理解、被关心,从而促使学生从被动学习转变为主动学习。因此,教师要积极应用赏识激励教育理念开展小学语文教学活动,从而提升小学语文教学质量。

关 键 词：赏识激励教育 小学语文教学 学生主体 学习兴趣 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]