数字时代背景下提升初中道德与法治教师议题式教学能力研究  

作　　者：赵雪梅 

机构地区：[1]哈密市第四中学,新疆哈密839000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期065-068,共4页

摘　　要：科技进步推动的数字化教学已成为当前教育的主流趋势。在初中道德与法治教育中,以培养公民个体的道德敬畏和法制观念为目标,本研究选取议题式教学作为探索重点。通过教育行动研究,结合亲身参与调查和互动式教学,深入剖析了数字时代下初中道德与法治教育教师如何提升议题式教学能力。研究发现,议题式教学对学生的主动学习具有积极影响,促进了其思考与解决问题能力的提升。同时,教师的议题把握、信息搜集和计划调动等能力也显著提升。此外,本研究提出了一系列教学设计的建议,为初中道德与法治教育的改革和发展提供了实践经验和理论支持。研究结果具有较好的普适性和参考价值,可为国内道德与法治科目教师的教学改革和提升提供有益的参考。

关 键 词：议题式教学 数字化教学 道德与法治教育 教育行动研究 教学能力提升 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]