多元化评价体系在初三英语教学中的构建与应用  

作　　者：刘方方 

机构地区：[1]淮南市田家庵区民生中学,安徽淮南232000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期108-111,共4页

摘　　要：在新课改背景下,传统的单一化、结果性评价已不能满足英语教学评价的需求。构建多元化评价体系,综合运用诊断性评价、形成性评价和总结性评价,成为提升初三英语教学质量的必由之路。本文分析了多元化评价在初三英语教学中的必要性,剖析了当前评价存在的问题,并从评价指标、评价主体、评价方式、评价反馈等方面提出了构建和应用多元化评价体系的策略,以期为推动英语教学评价变革、提升评价实效提供参考。

关 键 词：初三英语教学 多元化评价 评价体系 构建 应用 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]