经典诵读在小学语文教学中的实施策略研究  

作　　者：钟娟 

机构地区：[1]上犹县营前镇中心小学,江西赣州341000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期081-084,共4页

摘　　要：因阅读是不同阶段语文科目教学过程之中不可或缺的一部分基础内容、理论知识,且语文课程又作为一门具备着明显认知性的课程。那么在此基础上展开较长时间的阅读,不但可以帮助学生理解教材所包含的基础内容、理论知识进一步加强自身的理解,而且还可以引导学生通过参与朗读、背诵等一系列活动强化自身情感方面的抒发。以目前推行的经典诵读为例,是不同时期教师展开阅读内容、知识教学的关键途径之一。对此,这一阶段的教师要积极立足于如上提到的方向实施契合实际情况的教学方法、手段及模式等等。本文就经典诵读在小学语文教学中的实施研究提出观点。

关 键 词：语文科目教学 经典诵读 小学 实施 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]