大单元视角下的小学数学作业设计策略  

作　　者：郭小慧 

机构地区：[1]江西省瑞金市瑞林镇大坋小学,江西赣州342500

出　　处：《科研成果与传播》2024年第7期124-127,共4页

摘　　要：作业是课堂教学的补充和延伸,是提高学生学习成绩的重要途径。在“双减”政策下,作业设计质量直接影响着学生完成作业的积极性和质效性,对学生学科素养的提升具有重要作用。为了提高教学质效,笔者尝试作业改革,以大单元教学理念为指导,促进学生对知识的理解和掌握。让学生通过数学大单元的学习,建立起知识之间的联系,提高学生综合解决问题的能力。基于此,本文对小学数学学科大单元教学背景下的作业设计与教学策略进行了探讨与分析,旨在为小学数学作业价值的发挥提供一定的借鉴与参考。

关 键 词：小学数学 大单元教学 作业教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]