探讨教学视角下小学科学教学的创新路径  

作　　者：孟广军 

机构地区：[1]青岛西海岸新区珠江路小学教育集团北庄校区,山东青岛 266530

出　　处：《科研成果与传播》2024年第7期001-004,共4页

摘　　要：科学课程能帮助学生理解科学、技术、社会与环境的关系,发展他们的基本科学能力,逐步树立正确的三观,并为其今后终身发展奠定良好的基础,同时,还能促进经济社会的发展和科技强国建设。新形势下,社会对教学活动和人才培养提出了新的要求。为进一步提高科学课程的教学成果,本文从探讨式教学的应用价值入手,介绍了探讨教学视角下小学科学教学的创新路径,包括利用生活现象激发学习兴趣、引入信息技术优化学习体验、通过实验操作提高教学质量、设计实践活动培育科学素养、在教学反思中促进知行合一,并对探讨教学活动中的注意事项进行总结。希望本文能够为实际教学工作提供参考,充分发挥出探讨教学模式的价值和优势,切实提高教学效率和质量,助力小学生健康全面发展。

关 键 词：小学科学 探讨式教学 应用价值 创新路径 注意事项 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]