初中数学教师教学述评的实施策略  

作　　者：韦艺萌 

机构地区：[1]河北省邢台市清河县济华学校,河北邢台054800

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期070-073,共4页

基　　金：邢台市教育科学“十四五”规划2023年度课题“中小学教师教学述评的策略研究”(课题编号:23Z041)研究成果。

摘　　要：在初中数学教学中,教学述评能够精准反馈学生的课堂表现、作业、测试等综合情况,精准地指出学生在数学知识掌握上的优势和薄弱点,并促进学生的个性化学习,增强学生的学习动力和自信心,培养学生反思与改进的能力。鉴于此,本文首先从初中数学教师教学述评的概念以及重要性入手,分析了初中数学教师教学述评现状问题,同时总结出初中数学教师教学述评的实施策略。希望通过本文的阐述,能够为初中数学科目的教学述评提供一些思路参考,提升初中数学教学述评质量。

关 键 词：初中数学 教师教学述评 实施策略 

分 类 号：G40-011[文化科学—教育学原理]