医学院校劳动实践教育属性及协同育人机制构建研究  

作　　者：张明昱[1] 殷兆丽[1] 孙晓琳[1] 魏嘉露 王君[1] 

机构地区：[1]内蒙古医科大学,内蒙古呼和浩特010017

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期134-137,共4页

摘　　要：本文细致探讨了医学院校劳动实践教育的属性及其在协同育人体系构建中的关键作用。劳动实践教育不仅被视为医学教育不可或缺的一环,更在提升学生动手能力、职业素养及社会责任感方面展现出独特价值。本文首先分析了医学院校开展劳动实践教育的价值意义,之后分析了医学院校劳动实践教育的属性,包括政治性、思想性、社会性、实践性、专业性和协同性六大核心属性,在此基础上提出了构建医学院校劳动实践教育协同育人机制的若干策略,通过加强校内劳动实践教育、深度融合劳动实践与课程体系、构建科学的评价体系以及打造“五位一体”的协同育人平台,推动医学院校劳动实践教育的全面升级。

关 键 词：医学院校 劳动实践教育 协同育人机制 实践能力 职业素养 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]