小学高年级深度学习校本策略  

作　　者：李亚娜 姜海娟 杨润媛 韦明月 

机构地区：[1]承德高新区和润新城实验小学,河北承德067000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期061-064,共4页

摘　　要：小学高年级深度学习校本策略旨在克服传统教学局限,提升学生动机与课堂参与度,促进学习内容与实际生活联系,并加强学科整合。本文分析了当前小学高年级深度学习校本存在的问题,并提出相应策略:个性化学习方案设计、课堂教学改革、多元化评价方式、学科整合与跨学科教学以及信息技术的应用。这些策略有助于提高学生深度学习能力,促进全面发展。

关 键 词：深度学习 校本策略 个性化学习 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]