新工科背景下工程流体力学课程的智能化融合研究  

作　　者：王俏 彭伊雯 李斌[1] 杜星 

机构地区：[1]广东工业大学,广东广州510006

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期094-097,共4页

基　　金：2023年广东省教育厅省级教改项目-高等教育教学改革项目“基于OBE模式的给排水科学与工程实验教学体系改革与创新实践”(粤教高函[2023]4号)。

摘　　要：在新工科教育框架下,工程流体力学课程体系亟需融入智能化技术,从而培养具有交叉学科知识和创新实践能力的工程人才。本文基于广东工业大学土木工程专业的办学定位和人才培养方案,开展工程流体力学和人工智能交叉融合的教学模式改革,增强学生对流体力学理论的理解和应用能力。重点分析智能化在工程流体力学中的融合不佳原因,合理搭构跨学科“智能化融合新模式”,综合型工程智能化交叉融合能有效提升学生的学习动机,增强其解决复杂工程问题的能力,为新工科教育提供了新的教学模式和评价体系。

关 键 词：新工科 工程流体力学 智能化 交叉融合 教学改革 

分 类 号：G40-032[文化科学—教育学原理]