PBL联合思维导图在提升感染科规范化培训医师理论知识及技能操作成绩中的价值  

作　　者：刘艳 丁芹 

机构地区：[1]徐州医科大学附属医院感染性疾病科,江苏徐州221006

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期069-072,共4页

基　　金：“徐州医科大学(2022年)研究生教育教学改革课题,编号XYY202214。

摘　　要：分析PBL联合思维导图在提升感染科规范化培训医师理论知识及技能操作成绩中的价值。方法 选择本院于2022.7-2024.6月,2年内感染科入科的52例规范化培训医师,随机分为对照组(26例,采用传统教学)和观察组(26例,实施PBL联合思维导图教学),对比两组的规培效果。结果 观察组考试成绩、批判性思维能力、岗位胜任能力、职业暴露防护能力、教学效果均明显高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论 PBL联合思维导图可显著提高感染科规范化培训医师考试成绩,尤其是在批判性思维能力、岗位胜任能力、职业暴露防护能力方面均有明显提升,更有助于取得满意的教学效果,有较高应用价值。

关 键 词：PBL 思维导图 感染科 规范化培训 理论知识 技能操作 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]