课程改革背景下提升学生数学思考力的策略分析  

作　　者：高迪 

机构地区：[1]海城市第二实验学校,辽宁海城114200

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期033-036,共4页

摘　　要：在新课程理念不断革新的今天,小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。在这个过程中,教师必须要从学生的个体差异入手,有针对性的提升其整体的数学思考能力,努力帮助学生在良好的数学思考氛围中展开有效的合作交流,以公平、公正、客观的激励评价为指引完成更好地成长。下面就来结合实际教学经验对此展开研究,并且通过相关教学案例的展示,希望能够在这些教学策略的支持与引导下,会有更多的一线教育工作者能够将小学数学打造成为学生成长、进步的重要阶梯,让他们在事半功倍的学习技巧支持下早日成功、成才,让小学数学成为学生探索数学奥秘、培养理性思维的起点,为其养成终身学习习惯奠定坚实基础。

关 键 词：课程改革 数学思考力 教学策略 小学数学 核心思路 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]