低段语文阅读兴趣培养策略研究  

作　　者：全群 

机构地区：[1]祁阳市浯溪街道人民中心小学,湖南祁阳426100

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期088-091,共4页

摘　　要：低段学生的语文阅读兴趣受到多种因素的影响,包括学生自身因素、家庭环境因素和学校教育因素。学生自身因素主要包括年龄、性别、个性、阅读能力及习惯,这些因素直接影响孩子的阅读兴趣和能力。家庭环境因素如家庭阅读氛围和经济状况也对学生的阅读兴趣有显著影响。学校教育因素则包括教师的教学方法和学校的资源活动,它们在激发和培养学生阅读兴趣方面扮演着关键角色。为了有效培养低段学生的阅读兴趣,建议通过创设良好的阅读环境、选择适合的阅读材料、运用多种教学方法以及促进家校合作等策略来提升学生的阅读积极性和能力。

关 键 词：低段学生 语文阅读兴趣 影响因素 家庭环境 学校教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]