基于语文核心素养的小学“方法建构型”阅读教学实践探索  

作　　者：王玉娟 

机构地区：[1]南昌师范附属实验小学教育集团红谷滩分校,江西抚州344000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期136-139,共4页

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学系列一般课题,课题名称《小学语文“方法建构型”阅读教学研究》(课题编号23JYB055)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：本文聚焦于基于语文核心素养的小学“方法建构型”阅读教学实践。深入剖析语文核心素养内涵,阐述“方法建构型”阅读教学对其发展的重要意义,详细探讨该教学模式在教学目标、教学内容与教学活动设计等方面的实践策略,并提出实施过程中的多元评价与保障机制,旨在为小学阅读教学改革提供理论支撑与实践指导,助力提升小学生语文核心素养。

关 键 词：语文核心素养 小学阅读教学 方法建构型 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]