“双减”下提高小学数学课堂教学实效的策略研究  

作　　者：杨申铂 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县友谊路小学,江苏 南通 226400

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期112-115,共4页

摘　　要：在“双减”政策背景下,小学数学课堂教学的改革不仅顺应了教育领域创新发展的新潮流,也满足了促进学生综合素养全面发展的新需求。鉴于此,教师应当摒弃传统教学理念与模式中的弊端,灵活运用新课程改革以来提出的新型教学策略,以明确教学目标为起点,从构建情境教学、实施可视化教学、融合跨学科教学等多个维度出发,构建高效数学课堂,为学生的数学学习能力的增强以及数学核心素养的培育提供智力支持和动力源泉。

关 键 词：双减 小学数学 提质增效 教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]