高职公共课教师数字素养提升策略研究  

作　　者：张聪[1] 

机构地区：[1]伊春职业学院,黑龙江伊春153000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期133-136,共4页

基　　金：中国成人教育协会“数字赋能”2024年度课题:教育数字化转型在高职公共课教学工作中的应用(课题编号:2024-SJZD-012S)的成果之一。

摘　　要：本文聚焦于高职公共课教师数字素养的提升策略,通过分析数字素养的内涵及其在高职教育中的重要性,全面审视了当前教师数字素养的现状及存在的问题。研究提出了一系列提升策略,包括构建系统培训体系、强化数字思维与创新能力、激发教师创新动力、充分利用数字化教学工具与平台、拓展与优化数字化教学资源,以及加强数字伦理与安全意识的培养。这些策略旨在帮助高职公共课教师适应信息化时代的教学需求,提升教学效果,为高职教育现代化和人才培养贡献力量。

关 键 词：高职公共课 教师数字素养 提升策略 数字素养 提升策略 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]