基于园本课程到班本课程的指导策略探讨  

作　　者：邓海英 

机构地区：[1]湖北省赤壁市高铁明珠幼儿园,湖北咸宁437399

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期168-171,共4页

摘　　要：幼儿园班本课程,作为园本课程的具体实践与深化,是以班级为单元,由教师与幼儿共同参与、构建的课程活动。它紧密围绕幼儿的兴趣与需求展开,旨在通过具有针对性的教育活动,激发幼儿的学习主动性,培养其探究意识,进而促进幼儿身心的全面健康发展。本文从“园本课程到班本课程”的转化视角出发,深入探讨了幼儿园班本课程建设的重要性及其实施策略,着重从幼儿需求、资源开发、课程目标、家园共育等维度提出了具体指导策略,旨在为幼儿教师提供有益的参考与启示。

关 键 词：幼儿园 园本课程 班本课程 指导策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]