利用有效提问促进小学低段数学思维能力发展的研究  

作　　者：姜瑞平 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区实验小学,辽宁 大连 116000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期053-056,共4页

基　　金：大连市“十四五”教育科学规划一般课题(ND2022040);辽宁省“十四五”教育科学规划一般课题(JG24CB051)阶段研究成果。

摘　　要：在小学低段数学教育中,有效提问是促进学生数学思维能力发展的关键策略。通过设计层次性、开放性、引导性提问以及实施追问策略和情境化提问,教师可以激发学生的主动思考,培养其多维、发散、创新和逻辑思维能力,同时提高课堂参与度。这些策略不仅有助于学生深入理解数学概念,还能增强其解决实际问题的能力,为其未来的学习和发展奠定坚实基础。

关 键 词：有效提问 小学低段 数学思维能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]