小学数学教学中信息技术与课程整合的实践探索  

作　　者：卢启贵 

机构地区：[1]湖北省宜昌市夷陵区龙泉镇龙镇中心完全小学,湖北 宜昌 443112

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期145-148,共4页

摘　　要：小学数学作为素质教育中的基础内容,对于学生后续的学习发展影响深远,然而由于传统教育理念和方式的影响,在很长一段时间内小学数学课堂教学氛围枯燥,学生兴趣缺乏,师生沟通有效性不高,教学水平和质量得不到提升。随着教育信息化 2.0 时代的到来,小学数学学科与信息技术之间的整合和应用势在必行,这也是真正构建科学高效小学数学课堂教学模式的必要手段。众所周知,数学课程的难度较高,而小学生由于年龄较小,在思维认知和知识技能等方面有一定的限制,对于一些抽象的知识内容很难理解,所以在传统的数学教学模式下,学生很难掌握知识要领,提升学习效果。在新课程背景下,小学数学教师基于对课堂教学方式手段的创新而加强对信息技术的研究和应用,可有效降低学生的学习难度,促进师生之间的对话互动,并培养学生的自主探究能力和合作互助的精神,从而为数学教学质量的提升提供保障。

关 键 词：小学数学 信息技术 整合 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]