基于项目学习的数学概念理解与应用  

作　　者：方玲[1] 

机构地区：[1]衡水市第二中学,河北衡水053000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期067-070,共4页

摘　　要：在高中数学教学中,传统模式难以让学生透彻理解与应用一些抽象概念。本文以此为背景,深入探讨基于项目学习的教学路径。项目学习以任务为导向,具备情境驱动性、自主探究性和协作交互性特征。它能促使学生从多元角度深度剖析数学概念,有效提升逻辑、创新等思维能力,全面培育数学抽象、建模等核心素养。文中详细阐述了其在函数、几何、概率统计等方面的实践策略,虽实施需教师精心规划,但展望未来,项目学习必将深度融入高中数学教学,成为培育创新实践型人才的重要依托,引领数学教学走向新高度,极大地提升教学成效。

关 键 词：项目学习 高中数学 概念理解 应用 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]