课本插图在小学数学情境教学中的运用  

作　　者：刘灿辉 

机构地区：[1]娄底华达学校,湖南 娄底 417000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期192-195,共4页

摘　　要：图画不仅是娱乐工具,同时也是知识的介物和科学研究的工具,特别是视觉文化时代“读图”逐渐成为人们获取大量信息的重要方式,因此不仅要培养学生的“读文能力”还要重视“读图能力”的提升。现行小学数学教材插图清新雅正且教育意蕴丰富,作为课本的“第二语言”是教师和学生教与学的重要材料。本文首先简单分析了小学数学教材插图的功能,包括激发兴趣、培养品德和传递知识,随之探讨了小学数学教材插图教学应用存在的问题并提出具体策略,以期通过巧用插图调动情感、化静为动亲身演绎和联系实际巧设情境的教学方式,最大化发挥插图的教育作用发展学生数学核心素养。

关 键 词：课本插图 小学数学 应用策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]