小学音乐课堂“主体参与”教学模式的实践研究——以《花之圆舞曲》教学案例为例  

作　　者：徐梦汝 

机构地区：[1]南京师范大学音乐学,江苏 南京 210019

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期168-171,共4页

摘　　要：在小学阶段音乐教学过程中,培育学生对于音乐的感知和理解能力显得尤为重要。以“主体参与”为核心的教学法作为一种创新的教学观念,着重于学生在课堂上的主导作用,提倡学生主动投入、积极发现,以此唤起学生的学习热情,增强教学成果。这种教学法不仅与新课程改革的宗旨相契合,而且与素质教育的方向一致。本文以《花之圆舞曲》的教学实例作为研究对象,对“主体参与”教学法在小学音乐课上的实际运用及其成效进行分析。通过对《花之圆舞曲》教学案例中的不足进行梳理,并提出改进建议,旨在为小学音乐教学探索新的路径和手段。此外,本研究也希望能进一步推进“主体参与”教学法在小学音乐教育领域内的推广和使用,为学生的全方位成长和终身学习打下坚实的基础。

关 键 词：小学音乐 主体参与 花之圆舞曲 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]