思维导图在英语阅读与写作教学中的应用探究  

作　　者：杨长英 

机构地区：[1]大余县东门小学,江西 赣州 341500

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期117-120,共4页

摘　　要：近年来,利用多元化教学工具提升英语教学效果已成为教育界的关注焦点。其中,思维导图作为一种重要的可视化学习工具,因其直观、易懂的特性而备受师生青睐。本文以思维导图在英语阅读与写作能力培养中的应用为研究对象,采用混合研究法(融合定量研究与定性研究)进行深入探索和分析。实验结果显示,思维导图能显著提升学生的英语阅读与写作能力,特别是在理解、记忆和创新方面表现突出。具体而言,学生通过绘制思维导图,能够清晰、系统地整理信息,从而加深对文本内容的理解和记忆;在写作时,思维导图则能帮助学生更好地构思文章结构、组织材料,进而提升写作质量和效率。此外,本研究还发现,思维导图辅助教学能够激发学生的学习兴趣,提高其学习积极性。本研究结果为思维导图在英语阅读和写作教学中的应用提供了有力支持,对当前英语教学改革具有重要参考价值。

关 键 词：思维导图 英语阅读与写作能力 教学工具 混合研究法 教学改革 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]