高中班主任促进学生班级自主管理策略分析  

作　　者：翟佳敏 孟婉燕 王雨露 胡宇珊 王羽茜 

机构地区：[1]文水县第二高级中学,山西 吕梁 032100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期001-004,共4页

摘　　要：《中国学生发展核心素养》中将培养学生核心素养作为新时期的育人任务。所谓核心素养,是指学生在学习过程中形成的适应社会发展以及自身终身发展需要的关键能力和必备品格。在新的育人任务的推动下,教育界愈加重视学生的主体性和发展性,主张将教育、管理权力还给学生,让学生在亲身实践过程中发展核心素养。在此背景下,班级自主管理备受关注。班级自主管理是班主任在尊重学生主体性的基础上,采用适当的方式引导学生发挥主体性,让学生自发地管理自我与集体,以实现自我发展的一种管理模式。学生作为班级的主人翁,在班级管理中发挥着重要作用。他们在亲历班级管理的过程中可以进一步增强主人翁意识,形成集体意识,掌握管理技能,发展管理能力,继而积极参与各项班级管理活动,促使班级焕发出勃勃生机,与班级实现协同发展。

关 键 词：高中班级管理 自主管理 管理策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]