小学科学课堂中情境创设的应用研究  

作　　者：严纯灿 

机构地区：[1]湖南省新晃侗族自治县波洲镇洞坪学校,湖南 怀化 419207

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期099-102,共4页

摘　　要：教学方法和学习模式的变化取决于学习环境。可以建设高质量的教学情境,大大提高教学和学习效率,促进学科核心素养的发展。作为目前小学自然科学教学的一部分,教师应利用创造的教学情境,帮助学生理解科学知识,发展将科学知识综合应用于实际问题的能力。本文首先提出了相关理论基础,然后明确指出了创建小学科学类情境的优势,然后提出了创建应用策略的具体情境,旨在为相关教育实践提供有价值的参考和启发。

关 键 词：小学 科学 情境创设 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]