小学语文学习共同体构建策略的初步探讨  

作　　者：潘丹 

机构地区：[1]白马桥乡中心小学,江西 上饶 335100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期124-127,共4页

摘　　要：学习共同体就是在老师和学生密切合作的情况下,为学生设定一个共同的学习目标,与他人共享某一领域的知识,并从中获取更多的知识。本文探讨了小学语文教学中师生学习共同体的构建策略,分析了当前小学语文教学中存在的问题,小学语文学习共同体的理论基础、构建意义以及具体的构建策略。通过明确学习目标,划分学习小组,提供学习材料,鼓励学生独立思考,加强师生间交往,及时评价反馈,共学、共研、共创等措施,可以提高师生学习共同体的建构效率,促进学生语文素养的提升和教学质量的提升。

关 键 词：小学语文 学习共同体 构建策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]