初中地理课堂“可操作小实验”的实践意义与有效设计  

作　　者：石艳芳 

机构地区：[1]广西贺州市平桂区羊头镇中学,广西 贺州 542830

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期013-016,共4页

摘　　要：随着我国教育改革的不断推进,教师背负的责任已经不只是传道、授业、解惑,更要对学生的核心素养起到培养,让学生在学习的过程中完成健全人格的塑造,为学生后续的学习生活打下坚实基础。在此背景下,初中地理教师如何针对学生的核心素养进行塑造成为亟需解决的问题。通过对初中地理课堂“可操作小实验”的实践意义和设计展开探讨,借助“可操作小实验”提高学生的学习兴趣,培养学生的创造能力、沟通能力等核心素养。

关 键 词：信息技术 初中地理 技术策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]