小学中年级数学教学课堂生活化的策略研究  

作　　者：蓝甘雨 

机构地区：[1]河池市宜州区第六小学,广西 河池 546300

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第2期089-092,共4页

摘　　要：在当前教育改革的洪流之中,生活化教学策略凭借其独有魅力与显著效果,日益成为教育界瞩目的焦点。尤其在小学中年级数学教学范畴,该策略的实施更被视作增强学生数学素养、培育其实际应用能力的关键路径。数学作为基础性学科,其抽象性与逻辑性常使学生在学习过程中感到乏味无趣。而将数学知识紧密联系实际生活,通过创设生活化的教学情境、问题和活动,不仅能够有效激发学生的学习热情,还能助其更深刻地理解数学概念,掌握数学方法,最终养成以数学视角观察并分析周遭世界的习惯。基于此,本文分析小学中年级数学教学生活化教学价值,剖析小学中年级数学教学课堂生活化教学原则,探讨小学中年级课堂教学生活化教学策略。

关 键 词：小学 中年级 数学课堂 生活化 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]