基于家园共育视角下大班幼儿生活习惯的养成教育分析  

作　　者：蒋睿 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区牡丹江路幼儿园,江苏 南通 226300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期057-060,共4页

摘　　要：幼儿园与家庭合作,不仅能够让整体的阶段性教育更具有协作力量,也能对幼儿的习惯养成产生更加深刻的影响。而在幼儿园大班的教育过程中,我们不仅要通过有趣的教育引导,让幼儿的注意力、沟通能力和协作能力等均得到相应的提升,要注重于生活教育的细节,让大部分幼儿都能养成良好的生活习惯。本文主要结合通过家园共育,培养大班幼儿生活习惯的内涵及价值进行探究,并且从绘本阅读指导的融合、游戏化教育情境的创设、信息化沟通渠道的延伸以及社区实践研学机会的拓展等路径出发,为更多的幼儿教师提供培养幼儿生活习惯的创新教育思路。

关 键 词：幼儿园教育 家园共育 生活习惯养成 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]