“双减”政策下初中数学学困生转化策略  

作　　者：余璧玲 

机构地区：[1]西藏墨竹工卡县中学,西藏 拉萨 850000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期024-027,共4页

摘　　要：在“双减”的背景下,教育越来越注重减轻学生的负担,提高学生的学习效率。初中阶段是学生打好数学基础的关键期,为此,中学教师应积极落实“双减”政策,探索学困生转化的对策,尽最大努力为每位学生提供适时的辅导与辅导,使其冲破学习瓶颈,实现学生的全面、个性化发展。希望通过本文的分析可以为广大教育工作者提供借鉴。

关 键 词：初中数学 “双减”政策 学困生 转化策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]