理解性思维导图在初中阅读教学中的应用策略  

作　　者：黄业中 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市邕宁区清泉中学,广西南宁530299

出　　处：《科研成果与传播》2024年第7期059-063,共5页

摘　　要：初中阶段的语文教学要提升学生的学习效能,提高学生比较、分析、整合、抽象、概括、创造等能力。阅读理解是初中语文教学的重要内容,从学生学习的情况来看,存在投入多,效率低的问题;从阅读教学来看,存在教学的方法较为传统、思路陈旧、效果不理想的问题。在提高学生的阅读理解能力方面,理解性思维导图和“六步法”为阅读理解教学提供了新的思路。

关 键 词：思维导图 主题 阅读教学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]