数字化背景下乡土文化资源融入高中思政教学的实践研究  

作　　者：罗丽萍 

机构地区：[1]江西省赣州市第十六中学,江西省赣州市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第2期0217-0219,共3页

基　　金：江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究2023年度立项课题“数字化背景下赣南本土文化与思政课一体化建设深度融合的路径研究—以高中学段为例”(立项编号:2023-G-1-10651);赣州市2023年度中小学基础教育研究课题“思政课一体化建设背景下赣南本土文化资源与高中思政课深度融合的路径研究”(立项编号:GZZZ2023-3)的研究成果。

摘　　要：随着教育改革的深化,乡土教育资源在高中思想政治教学中的地位日益凸显,其理论价值和实际运用效果显著。融入乡土文化资源有助于落实新课程大纲提倡的实践导向和活动式学习,能驱动思想政治教学研究的深入,并作为一种补充教材的方式,丰富课堂内容,提升课堂活跃度。这种教学法不仅增强了学生的参与感,还能激发他们对知识的兴趣,有助于教学目标的实现。乡土文化蕴含着深厚的传承价值和深远的影响力,因此在思政教学中巧妙融合乡土文化元素备受关注。数字化技术的应用赋予了乡土资源新的活力,也为思政教学注入了新的动力,更有效地发掘了乡土文化的教育潜能,最终实现立德树人的教学目标。

关 键 词：数字化背景 乡土文化资源 高中思政课 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]