基于教学评一体化的初中语文“以评促学”的课堂应用策略——以统编戏剧单元为例  

作　　者：彭婷 

机构地区：[1]广西桂林市国龙外国语学校,广西桂林541006

出　　处：《山海经(中旬)》2025年第2期0157-0159,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年度课题““分层·合作·交互”初中语文阅读教学“教、学、评一致性”教学模式探究”(桂教科学[2023]1号研究成果。

摘　　要：“教-学-评一体化”是现今一线教师研究的热点。它要求学习目标先行,创设情境,以点带面,实现单元整合,促进学生素养提升。在语文课程标准的指导下,教师应该立足核心素养,完成可操作的教学设计。为了更好的立足核心素养,设置“生本”目标,实现教学评一体化,建立“素养评价”强化“生评”,推动“以评促学”,故以部编版九下语文戏剧单元为例,探讨“以评促学”在单篇课文和单元活动教学中真实发生的有效策略。

关 键 词：初中语文 教学评一体化 以评促学 

分 类 号：I[文学]