小学语文作文教学中个性化教学策略  

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作  者:唐曼玲 

机构地区:[1]东乡族自治县幸福学校,甘肃临夏731400

出  处:《山海经(中旬)》2025年第2期0211-0213,共3页

摘  要:本文在教育改革的大背景下,深入探讨了小学语文作文教学中的个性化教学策略。素质教育强调学生的全面发展,而小学语文作文教学作为培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径,其教学质量至关重要。然而,当前小学语文作文教学普遍存在模板化教学、重技巧轻内容等现象,影响了学生的作文兴趣、创造力和个性表达。本文旨在通过分析小学语文作文教学的现状及其问题原因,提出个性化教学策略,以提升作文教学质量,促进学生全面发展。研究范围界定为小学生、作文教学及个性化教学。文章首先描述了作文教学普遍存在的现象和学生作文表现问题,并收集了教师教学反馈。接着,从教育理念滞后、教学资源有限、教学方法单一、评价体系不完善四个方面分析了问题原因。最后,提出了更新教育理念、丰富教学资源、创新教学方法和完善评价体系等个性化教学策略,并提供了具体实施案例,为小学语文作文教学提供了有益参考。

关 键 词:小学语文 作文教学 个性化教学策略 

分 类 号:I[文学]

 

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