核心素养背景下传统优秀文化融入小学语文的逻辑、困境与对策研究  

作　　者：冯建茹 

机构地区：[1]张楼镇苗楼联办小学,山东 菏泽 274200

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期013-017,共5页

摘　　要：在核心素养背景下,传统优秀文化的融入已成为小学语文教学的重要课题。本文采用文献资料法、逻辑分析法对核心素养背景下传统优秀文化融入小学语文的逻辑、困境与对策研究进行研究,研究发现,核心素养背景下传统优秀文化融入小学语文逻辑主要体现在目标导向逻辑、教学内容组织逻辑、教学方法应用逻辑等几个方面;实践困境主要体现在教学目标落实困境,教学内容困境,教学方法困境,教师素养困境,教学评价困境等方面;进而提出精准定位教学目标、优化教学内容、创新教学方法与手段、提升教师素养和完善教学评价体系等优化策略。

关 键 词：核心素养 传统优秀文化 小学语文 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]