论游戏化教学在初中道德与法治课程中的应用研究  

作　　者：熊艳玲 

机构地区：[1]吉林外国语大学,吉林 长春 130117

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期034-037,共4页

摘　　要：本研究旨在探讨游戏化教学在初中道德与法治课程中的应用,以期实现学生学习兴趣的提高及有效的道德和法律概念的传授。首先,我们深入研究了游戏化教学的概念,并分析了其在教学中的价值和作用。其次,采用案例研究的方法,选择了具体的道德与法治教学实例,对比分析了使用游戏化教学方法与传统教学方式的差异,并通过问卷调查和学生学习表现的统计数据镜像出游戏化教学对学生学习效果的影响。结果表明,运用游戏化教学方式能有效提高初中生的道德和法治课程学习积极性和效果,特别是对于提高学生对抽象道德和法制知识的理解与应用能力。此外,也推动了学生参与感和主动性的提升,为其创建了更加公正、和谐的学习环境。总之,运用游戏化教学在初中道德与法治课程的教学中具有显著的效果。这项研究为进一步引导并优化道德与法治教学,提供了有效的理论依据和实际参考。

关 键 词：游戏化教学 道德与法治课程 学习效果 学生参与感 教学优化 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]