探究新课程背景下化学教师专业发展的策略  

作　　者：周光侠 

机构地区：[1]江苏省沭阳如东中学,江苏 宿迁 223600

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期125-129,共5页

基　　金：江苏省陶行知研究会“十四五”规划一般立项课题:《教师专业发展策略研究》(课题编号:JSTY14730)阶段性成果。

摘　　要：近年来,在新课程背景下我国教育事业迎来了新一轮改革。而化学学科新课程的实施既带来了不小的机遇,同时也提出了更高的挑战。尤其化学教育工作者专业发展有了新的目标和方向,必须与时俱进,更新教育观念。正确认识时代提出的高标准,高要求,向着专业化方向发展。本文将论述新课程背景下化学教师专业发展的基本素质结构,并从外部因素和内部因素分析相关影响对化学教师专业发展模式的建构进行论述,最后分别从教师、环境、模式、交流、反思、探索等方面,提出专业发展的策略和建议,以供参考。

关 键 词：新课程 化学课程 教师发展 专业化 模式建构 配套资源 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]