PBL教学法联合医教协同模式对甲状腺外科实习医师考核成绩的影响  

作　　者：张磊 张波[2] 田野 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院消化血管外科中心血管甲状腺外科,新疆 乌鲁木齐 830000 [2]新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆 乌鲁木齐 830000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期177-180,共4页

摘　　要：探讨PBL教学法联合医教协同模式对甲状腺外科实习医师考核成绩的影响。方法 选取120例甲状腺外科实习医师,随机分为实验组(采用PBL教学法联合医教协同模式)和对照组(传统教学法)。结果 实验组在理论知识、临床技能、综合能力的考核成绩上,均显著高于对照组。结论 PBL教学法联合医教协同模式能进一步提高实习医师的考核成绩,值得推广。

关 键 词：甲状腺外科 实习医师 PBL教学法 医教协同模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]