基于核心素养视域下主题情景的小学英语听说思维培育策略研究  

作　　者：姚锦茜 

机构地区：[1]运城市盐湖区实验小学,山西 运城 044000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期081-084,共4页

摘　　要：随着全球化进程加快,英语作为国际交流重要工具,其教学备受关注。小学阶段是语言学习黄金期,核心素养理念强调培养学生语言能力、思维品质等综合素养。传统英语听说教学较枯燥,难以激发学生兴趣与思维,基于主题情景教学的探索迫在眉睫。文章聚焦核心素养视域,深入探究主题情景在小学英语听说思维培育中的应用。分析其培育价值,剖析现存问题,并详细阐述深挖教材、设计游戏等培育策略,旨在为提升小学英语教学质量,强化学生英语听说思维与核心素养提供理论参考与实践指导。

关 键 词：核心素养 主题情景 小学英语 听说思维 培育策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]