泌尿外科护理教学中阶梯教学法的应用研究  

作　　者：戴新燕[1] 周海霞[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆 乌鲁木齐 830001

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期083-086,共4页

摘　　要：本研究旨在探讨阶梯式教学法在泌尿外科护理教学实践中的应用成效,旨在为护理教育领域提供新颖的教学思路与策略。方法 于2022年3月至2024年3月期间,选取我科室80名护理实习生作为研究样本,依据学历水平将其均分为对照组与研究组,每组各40名。对照组实施常规教学模式,而研究组则采用阶梯式教学法。通过比较两组实习生的考核成绩、课堂学习成效及临床实操能力,来评判两种教学方法的优劣。结果 研究组在考核成绩、课堂学习成效及临床实操能力上均展现出显著优势,与对照组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 阶梯式教学法在泌尿外科护理教学中应用成效显著,能有效提升实习生的学习成效与实践能力,值得在临床护理教学中大力推广。

关 键 词：泌尿外科 护理教学 阶梯教学法 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]