小组合作模式在物理试卷讲评课中的效能提升策略研究  

作　　者：成顺 

机构地区：[1]重庆市国维外国语学校,重庆 409000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期077-080,共4页

摘　　要：小组合作模式教学已经成为物理试卷讲评课中不可或缺的重要组成部分,阐述了小组合作模式的应用意义。然而,在实践教学中,存在教学时间紧张、学生基础差异、教育思想滞后及评价机制不合理等问题。根据上述问题,本文提出了针对性的策略教师应设计针对性与层次性结合的学习任务,鼓励主动探究与合作。组建异质小组,考虑多元因素并轮换角色。营造开放、积极的合作氛围,鼓励表达与质疑,采用多元化评价方式,兼顾个体与小组、过程与结果。实施这些策略,旨在充分发挥小组合作模式在物理试卷讲评课中的优势,提升学生的学习效能和合作能力。

关 键 词：小组合作模式 物理试卷讲评课 效能提升 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]