现场急救情景教学在急诊科带教中的效果观察  

作　　者：刘鑫[1] 张雪姣 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆 乌鲁木齐 830002

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期033-036,共4页

摘　　要：讨论现场急救情景教学在急诊科带教中的效果观察。方法 2023年1月-2024年11月,样本量估算选取与随机配比分组下处理70例急诊科实习生,生成对照组35例、研究组35例。对照组急诊科带教方法:传统教学法,研究组急诊科带教方法:上组基础上实施现场急救情景教学法。观察两组急诊科教学知识考核值、学习主观能动性、批判性思维能力。结果 急诊科教学知识考核值带教前两组误差率低,P>0.05;急诊科教学知识考核值带教后两组分析发现:研究组考核成果更理想,P<0.05。学习主观能动性带教前两组误差率低,P>0.05;学习主观能动性带教后两组分析发现:研究组提高水平更优越,P<0.05。批判性思维能力带教前两组误差率低,P>0.05;批判性思维能力带教后两组分析发现:研究组培养效果更佳,P<0.05。结论 现场急救情景教学在急诊科带教中实施后可获得更高的考核成绩,并可激发学习主观能动性,形成良好的批判性思维能力。

关 键 词：急诊科 带教 现场急救情景教学 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]