浅谈病例教学结合思维导图在皮肤临床教学中的应用  

作　　者：袁跃跃 

机构地区：[1]平阳县人民医院,浙江 温州 325400

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期108-111,共4页

摘　　要：探讨病例教学与思维导图协同教学模式在皮肤临床教学中的应用效果。方法 选取100名参与皮肤临床教学的医学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组50名。对照组采用传统的皮肤临床教学方法,实验组则采用病例教学结合思维导图的教学方法。在相同的教学周期结束后,通过理论知识考试、临床技能操作考核以及问卷调查的方式,分别比较两组学生的理论成绩、技能操作水平以及对教学方法的满意度等。结果 实验组学生的理论知识考试平均成绩为(82.5±6.3)分,显著高于对照组的(70.2±7.1)分(P<0.05);在临床技能操作考核中,实验组的平均得分为(83.9±4.5)分,也明显高于对照组的(61.3±5.6)分(P<0.05)。此外,实验组学生对教学方法的满意度达到90%,显著高于对照组的85%(P<0.05)。结论 病例教学结合思维导图应用于皮肤临床教学中,能够有效提高医学生的理论知识掌握程度和临床技能操作水平,且学生对该教学方法满意度较高,值得在皮肤临床教学中进一步推广应用。

关 键 词：病例教学 思维导图 皮肤临床教学 教学效果评估 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]