聚焦素养多元发展——核心素养下小学数学学业质量评价的新路径  

作　　者：程苗 

机构地区：[1]江西景德镇市乐平市镇桥镇浒崦小学,江西 景德镇 333000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期049-052,共4页

摘　　要：随着社会的飞速发展与教育改革的深入推进,对于小学数学教育的要求也在不断提高。新课标着重强调在小学数学教学中培育并提升学生核心素养,教师在数学课堂上实施学业质量评价的核心目的在于掌握学生学习的进展以及教学目标的达成度,从而为后续教学策略的优化提供有力支撑。有效实施小学数学学业质量评价对于提高教学成效与效率至关重要,能够促进学生获得全方面发展。基于此,本文将聚焦于小学数学学业质量评价的主要内容为切入点,探讨核心素养下学业质量评价的价值与策略,以此来推动教育现代化进程。

关 键 词：小学数学教学 核心素养 学业质量评价 路径探索 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]